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E-learning이 융합한
“U-Learning”의 시대로 가고 있다.
6.자료 출처
E-HRD소식지 3호 / 이화여대 정재삼교수 /왜'이'러닝(E-Learning)인가 ?
한국교육학술정보원/정성무 외/주요 국제 이러닝 표준화 동향 및 규격 조사
현대경제연구원/김도헌 연구위
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이러닝(e-learning) 의 발전에는 산적해 있은 과제들이 있다.
첫 번째는 제도적 과제이다.
e-Learning이 Technology를 기반으로 하고 있는 것이 사실이지만 우리나라의 e-Learning은
제도를 기반으로 성장한 것이 사실이다.
고용보험이라는 제도적 안전
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e-Learning (electronic-Learning)의 개념
e-Learning은 교육, 정보, 커뮤니케이션, 훈련, 지식 관리, 그리고 수행 관리를 포함하는 아치형의 우산과 같은 개념이다. E-Learning은 정보와 지식을 원하는 사람이 언제, 어디에서나 그것에 접근할 수 있도록 해주
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1.E-러닝 이란?
공급자 위주의 WBT 방식 No
학습자 스스로 학습활동 계획&실행
교육자와 학습자간에 학습공동체 구성지원
인터넷 기반+정보통신+방송기술 을 활용‘5A’를 실현
E-러닝 5A?
언제(Anytime)
어디서(Anywhere)
누구나(anyone)
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e-learning의 활용, 한국교육공학회이러닝학술세미나
배현기(2005), E-learning, u-러닝 사회와 학교교육, 세진사
배수진(2002), 교육 패러다임 변화에 따른 주요 e-Learning 업체의 전략, 정보통신정책연구원
이인숙(2000), e-러닝, 서울 : 문음사
콘텐츠
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교사가 다수의 아이들이 원하는 방향으로 나아가면 소리를 지르거나 울기, 때리기, 물건 집어던지기, 자해행동 등의 심한 문제행동으로 대항한다. 따라서 교사는 e-learning에 참여하기 힘든 이런 아동들을 위한 다른 방법을 고안해 내야 할 것
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e-Learning 이란
Ⅲ. e-Learning의 특성
Ⅳ. e-Learning의 유형
1. 교사주도형
2. 학습자 주도형
3. 혼합형
Ⅴ. e-Learning의 의미와 목적
Ⅵ. e-Learning에 대한 고정관념과 신화적 사고의 파괴
Ⅶ. e-Learning의 가능성과 실현
Ⅷ. e-Learning 기술의 발
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분야에도 이 변화의 물결이 \'이\'러닝(e-Learning, e학습)을 낳았다. 이 \'e\' (electronic)와 연관되는 것이 바로 web과 internet이다. Elliot Masie는 e 를 경험(experience), 확장(extention), 확대(expansion) 등으로 새롭게 해석할 필요가 있다고 한다. 이는 e-Learning의
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분야와 마찬가지로 e-Learning 시장을 주도할 업체는 기존 오프라인의 확고한 기반과 컨텐츠를 보유하고 있는 업체와 폭증하는 e-Learning 솔루션 수요를 충족시켜줄 수 있는 교육시스템 개발업체 등이 유망할 것으로 판단된다. 이러한 측면에서
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e-Learning의 가격은 크게 하락될 수 있다(유인출 2001). 이점 때문에 e-Learning에 있어서는 수요확대가 갖는 사회복지적 파생효과가 크게 인정되어야 한다.
Ⅷ. 결론
대학 및 기업 교육에서 인터넷 기반의 이러닝(e-learning)이 급속도로 발전하고 있
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